Argument Qu’en est-il du désir d’école et du rapport au savoir quand les connaissances sont accessibles sans même en passer par l’Autre ? En invitant à ne pas oublier que « l’école doit être le lieu où l’on joue à la vie » , Freud introduisait déjà la dimension de la rencontre, de l’altérité et du lien social dans ce lieu qui accompagne l’enfant dans sa construction. Les professeurs y incarnent cette présence vivante et leur pas en avant vers l’enfant ou l’adolescent est fond

Argument Freud n’a pas cru au conte de fées du progrès technique. Chacune des très hautes conquêtes de l’existence se paie en...

L'enfant metteur en scène Il est fréquent d’entendre des parents ou éducateurs heureux de réaliser que les enfants jouent tout seuls....

ou L’écran du rêve « Tous les experts le disent, l'addiction aux écrans est le terreau de toutes les difficultés : harcèlement, violence,...

ou À quoi rêvent les adolescents connectés ? La mise au zénith  de l’objet a [1] dans nos sociétés contemporaines fait de chacun de nous...

ou Alors que la circulaire de la rentrée 2024 adressée à l’ensemble des personnels de l’Éducation Nationale annonce ses ambitions : « Ne...

ou Lorsqu’il évoque les « lathouses », dans son Séminaire L’Envers de la psychanalyse, livre XVII, Lacan nous donne une indication...

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